1. Очкычлы уку машинасы һәм очкычлы уку каләме арасындагы аерма

1. Очкычлы уку машинасы һәм очкычлы уку каләме арасындагы аерма

Уку каләме китапка QR-код бастыру технологиясен кулланып, тавыш файлын китапка урнаштыра. Кулланучы куллану вакытында укылачак битне сайлый һәм шул биттәге шаблон, текст, сан һ.б. өстенә баса. Эчтәлеккә килгәндә, нокталы уку каләме китаптагы QR-кодны ручка башына урнаштырылган югары тизлекле камера аша таный һәм тавыш файлының тиешле эчтәлеген укый ала, тану төгәллеге 99,8% тан артыкка җитә ала.

Pointe уку машинасының принцибы шунда: әйтелеш файлын ясау процессында әйтелеш файлы китап эчтәлегенә туры килә торган "озынлык һәм киңлек позициясе" белән алдан билгеләнә. Кулланучы дәреслекне машинаның планшетына куя һәм китаптагы текстны, рәсемнәрне, саннарны һ.б. күрсәтү өчен махсус каләм куллана, һәм машина тиешле тавышлар чыгара.
2. Нинди очракларда ручканы укырга кирәк?

Гамәли яктан караганда, нинди шартларда ручка укырга кирәк?

1. Тулы вакытлы әниләр тәүлек әйләнәсе балалар һәм өй эшләре белән мәшгуль.
2. Икенче бала тапкан әниләрдә күнекмәләр җитми. Күп кенә әниләр Дабао белән укыганда икенче баланы игътибарсыз калдыралар.
3. Гаиләнең төп кайгыртучылары - әби-бабайлар, ә өлкәннәр аларны ничек озатып йөрергә белмиләр.
4. Телевизор карарга яраткан һәм китап укырга яратмаган балаларда өлкәннәрнең дуслары һәм китап уку җитми.
5. Әниләр балаларына әкиятләр сөйләргә белмиләр, һәм алар балаларына инглиз телен өйрәнергә ничек озатырга белмиләр.
6. Эш белән мәшгуль булган ата-аналар еш кына бик мәшгуль булалар һәм балаларының укуга кызыксынуын үстерергә оныталар.

Профессиональ күзлектән караганда, нинди шартларда миңа каләмне укырга кирәк?

а. Аңлату этабы: Рәсемле китаплар укыганда, мин балалар өчен стандарт әйтелеш нигезен салырга телим.

b. Бәяләнгән уку этабы: әйтелешне төзәтү һәм тавыш тонын кабатлау өчен уку каләмен кулланыгыз; сукыр тыңлау шулай ук ​​тыңлау күнегүләре өчен дә кулланылырга мөмкин.

в. Күп китапларда аудиоязма юк, ләкин аларны еш кына аудиоязма буларак укырга һәм тыңларга мөмкин.

3. Ни өчен миңа уку каләме кирәк?

Уку каләме кечкенә, уңайлы һәм күчереп йөртергә мөмкин. Аны теләсә кайсы вакытта һәм теләсә кайда кулланырга мөмкин. Ул күңелсез текстка тавыш өсти. Ул китап эчтәлеген баета, укуны һәм өйрәнүне кызыклырак итә һәм белем бирү тәҗрибәсен тулысынча тормышка ашырырга мөмкинлек бирә. бәхетле.

Уку өчен ручканы югары технологияле уку коралы дип әйтергә мөмкин, ул традицион фикерләү рәвешен җиңә. Ул "уку өчен нокта" ысулын, тыңлау, сөйләшү һәм уку ысуллары белән берлектә, балаларның укуга кызыксынуын арттыру, уң ми үсешенә стимуллаштыру һәм бәхетле уку өчен куллана. Дәреслек белемнәрен үзләштерегез, шуның белән уку күрсәткечләре проблема түгел. Моннан тыш, ул кечкенә зурлыкта һәм йөртү җиңел, шуңа күрә аны мәктәптә яки мәктәптән соң кулланырга мөмкин. Уку өчен ручка уенчык яки укыту әсбабы түгел. Ул балаларга уеннарда белем алырга мөмкинлек бирә һәм яктылык чыганагы юк. Экранлы электрон белем бирү продуктлары белән чагыштырганда, уку өчен ручка балалар күзләренә нурланыш бирми һәм миопия куркынычы юк диярлек.