İşlevlerikonuşan kalem:
1. Dokunun ve okuyun.
2. Çeviri.
3. Öğrenmeyi test etmek için etkileşimli okuma ve oyunlar.
4. MP3, hikayeler ve indirme.
5. Kayıt tutma ve okumayı takip etme.
6. Gerçek erkek sesi kaydı, yüksek kaliteli ses.
Sesli kitaplar:
Ayrıntılı Çizim:
2.4G, Wi-Fi ve Bluetooth özellikli okuma kalemiyle neler yapabiliriz?
1. Kitabı sadece kitaptan değil, seslerden, videolardan, flash belleklerden, oyunlardan da öğrenerek kavrayın.
Kitaba dokunun, sesleri dinleyin, videoları, flash animasyonları izleyin, cep telefonunuzda, tabletinizde veya televizyonunuzda oyunlar oynayın.
2. Öğretimi Hareketlendirmek
Kitaba dokunarak kelime dosyalarını, PowerPoint sunumlarını, çizgi filmleri, ses veya video dosyalarını oynatabilirsiniz.
Öğretmenler, ellerinde bir kalem ve bir kitapla sınıfta dolaşabilirler, ancak sabit masadaki bilgisayarı kontrol edemezler. Tüm öğrenciler içeriği görebilirler.Beyaz tahta veya televizyon.
3. Etkileşimli öğretme ve öğrenme
Her öğrencinin elinde bir kalem var. Öğrenciler cevap kağıdına dokunarak soruyu cevaplayabiliyorlar. Ardından sonuçlar ekranda gösteriliyor. Öğretmen, öğretim etkisini kolayca analiz edebiliyor.
Yeni derslerden sonra kısa bir sınav:
Test sonuçlarının analizi: Hem tüm sınıfın hem de her öğrencinin öğrenme sonuçlarını bulmak çok kolay.
4. Kaynaklar genişletildi
Öğretmenlerin derse hazırlanmaları için özel bir öğretim asistanımız var. MP3, video, PPT, flash, internet bağlantıları gibi farklı kaynaklar yazılıma entegre edilebilir. Ayrıca sorular ve alıştırmalar da oluşturulabilir. Dokunduğumuz kısımlar oynatılmaya başlanır.
Not: Herhangi bir dil desteklenmektedir. Hem donanım hem de yazılım sağlayabiliriz.
-
Dil Öğrenimi, Kalem ve Sihirli Çubuk Okuma...
-
Sevimli hayvan figürlü müzikli oyuncak, İngilizce öğrenen konuşan kalem
-
Wi-Fi ve Bluetooth özellikli konuşan kalem, becerilerinizi geliştirin...
-
Çok dilli fonksiyona sahip kitap okuyucu kalem...
-
Okul öncesi çocuklar için, doğaçlama kitap okuma kalemi...
-
Fabrikadan Doğrudan Satış Sonix Konuşan Kalem İnteraktif...

