Di salên dawî de, makîneyên fêrbûnê gihîştine piraniya malbatan, ji ber ku hilbijartina makîneyên fêrbûnê ji bo gelek dêûbavan pirsgirêkek e. Lê makîneyeke fêrbûnê ji bo xwendekaran jî pir girîng e, ne makîneyeke fêrbûnê ya gerdûnî ji bo hemî xwendekaran e. Bi vî rengî, makîneyên fêrbûnê yên cûrbecûr dê derkevin holê. Ji bo hilbijartina makîneya fêrbûnê, mirovên cûda makîneya xwe ya fêrbûnê hene.
Meriv çawa makîneya xwendekar a rast hildibijêre - elaleta ku makîneya fêrbûnê ji bo wê guncan e
Yekem kesek e ku dizane çi dixwîne. Bi rastî, mirovên weha xwedî hestek taybetî ya fêrbûnê ne bêyî makîneyek fêrbûnê. Lêbelê, ji bo kesekî wisa, kîjan marqeya makîneya fêrbûnê baş e? Tiştê ku ew hewce ne makîneyek fêrbûnê ya nisbeten hêsan e, wek ferhengek elektronîkî, heta ferheng jî makîneya wî ya fêrbûnê ye. Ev zarokê îdeal e ji bo piraniya dêûbavan. Lêbelê, ne hemî zarok bi vî rengî ne.
Ya duyemîn ew in ku naxwazin fêr bibin, lê ji ber hewesa fêrbûnê, dê û bavên wan van kesan neçar dikin ku fêr bibin. Tiştê ku ew dixwazin jîngehek e ku ew dikarin lê bilîzin û fêr bibin, ji ber ku mirovên weha hez dikin bilîzin. Ji ber ku ew hez dikin bilîzin, çima em nahêlin ew bilîze û fêr bibe? Makîneyên fêrbûnê yên weha makîneyên klîk-û-xwendinê, qelemên xwendinê yên xalî, û makîneyên fêrbûna vîdyoyê ne. Bi ewqas marqeyên makîneyên fêrbûnê re, kîjan celeb makîneya fêrbûnê hîn jî her kesî aciz dike. Xem neke, ji ber ku cûrbecûr makîneyên fêrbûnê tê vê wateyê ku em dikarin makîneyek guncan bibînin, ku ji me re hewce dike ku em li ser Înternetê li modelên cûrbecûr ên makîneyên fêrbûnê bigerin da ku wan fêm bikin.
Cureyê sêyem ew kes in ku qet naxwazin fêr bibin. Divê bê gotin ku ev cure mirov kesê herî dijwar e ku meriv birêve bibe û kesê ku herî kêm dixwaze fêr bibe. Mirovekî wiha çêdibe, cureyekî xerabkirî heye. Bi vî rengî, fêrbûn nikare bi giranî li ser makîneyên fêrbûnê bisekine da ku alîkariya fêrbûnê bike. Zarokên weha divê li gorî kesayetiya xwe biryar bidin ka çawa fêr bibin. Mînakî, ew ji kesekî bêtir ditirse, û dûv re vî kesî bikar tîne da ku fêrbûnê ferz bike. Ya din rêberî ye, ku ew tiştê ku ew çêtir jê hez dike. Hûn dikarin li gorî vê mijarê wî rêber bikin.
Bi kurtasî, makîneya fêrbûnê tenê fonksiyonek alîkar e, ev ne performansa makîneyek fêrbûnê ye, lê gelo ew ji we re kêrhatî ye.
Meriv çawa makîneya fêrbûna makîneyê ya xwendekar a rast hildibijêre ku ji bo elaletê guncan be
1. Nebûna baweriya bi xwe di fêrbûnê de: bingehek qels, nekarîna şopandina leza hînkirinê, tevlihevî û êş, siya psîkolojîk.
2. Nebûna coşa ji bo fêrbûnê: Di fêrbûnê de nakokî hene. Çiqas materyalên dersê bikirin an jî beşdarî çend dersên dersê bibin jî, hûn naxwazin fêr bibin.
3. Nebûna şêwirmendiya armanckirî: Pirsgirêkên ku xwendekar pê re rû bi rû dimînin, di wextê xwe de nayên çareserkirin, ev yek hêdî hêdî kêmasiyên zanînê diafirîne, û danîna mayînan bandorê li ser performansa wan dike.
4. Hin rastî an meyl hene: eynî wekî mijarên bi notên pir baş, xwendekarên ku ji mijarên ku wekî serêş têne behs kirin hez nakin, "lingên kurt û lingên kurt" ên cidî.
5. Karîgeriya fêrbûnê ya nizm: xwendekarên ku bi zehmet û cidî dixwînin, lê rêbazên wan ên nebaş hene, kes wan sererast nake, û qet notên xwe baştir nekirine.
Dema weşandinê: Tîrmeh-06-2021