Վերջին տարիներին սովորող մեքենաները հասել են ընտանիքների մեծամասնությանը, քանի որ սովորող մեքենաների ընտրությունը շատ ծնողների համար գլուխկոտրուկ է:Բայց սովորող մեքենան նույնպես շատ կարևոր է ուսանողների համար, այլ ոչ թե բոլոր ուսանողների համար ունիվերսալ ուսումնական մեքենա:Այսպես դուրս կգան տարբեր ուսումնական մեքենաներ։Ուսուցման մեքենայի ընտրության համար տարբեր մարդիկ ունեն իրենց ուսումնական մեքենան:
Ինչպես ընտրել ճիշտ ուսանողական մեքենա՝ այն ամբոխը, որի համար հարմար է ուսումնական մեքենան
Առաջինը նա է, ով գիտի, թե ինչ է սովորում:Նման մարդիկ իրականում սովորելու հատուկ զգացում ունեն առանց ուսումնական մեքենայի:Այնուամենայնիվ, նման մարդու համար ո՞ր մակնիշի ուսումնական մեքենան է լավը:Նրանց անհրաժեշտ է համեմատաբար պարզ ուսուցման մեքենա, ինչպիսին է էլեկտրոնային բառարանը, նույնիսկ բառարանը նրա ուսուցման մեքենան է:Սա իդեալական երեխա է ծնողների մեծամասնության համար:Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր երեխաներն են այսպիսին.
Երկրորդը նրանք են, ովքեր չեն ցանկանում սովորել, բայց սովորելու մղումից դրդված նման մարդիկ ստիպված են սովորել ծնողների կողմից։Նրանք ցանկանում են միջավայր, որտեղ նրանք կարող են խաղալ և սովորել, քանի որ նման մարդիկ սիրում են խաղալ։Քանի որ սիրում են խաղալ, ինչո՞ւ չենք թողնում, որ նա խաղա ու սովորի։Նման ուսուցման մեքենաները ներառում են սեղմելու և կարդալու մեքենաները, կետերը կարդալու գրիչները և տեսաուսուցման մեքենաները:Ուսուցման մեքենաների այսքան ապրանքանիշերի առկայության դեպքում, թե ինչպիսի ուսուցողական մեքենա դեռևս անհանգստացնում է բոլորին:Մի անհանգստացեք, քանի որ ուսուցման մեքենաների բազմազանությունը նշանակում է, որ մենք կարող ենք գտնել համապատասխան մեքենա, որը մեզանից պահանջում է համացանցում փնտրել ուսումնական մեքենաների տարբեր մոդելներ՝ դրանք հասկանալու համար:
Երրորդ տեսակը մարդիկ են, ովքեր ընդհանրապես չեն ուզում սովորել։Պետք է ասել, որ այս տեսակը ամենադժվար կառավարվողն է և ամենաքիչը սովորել ցանկացողը։Այդպիսի մարդ է ծնվում, մի տեսակ փչացած կա։Այսպիսով, ուսուցումը չի կարող հիմնականում հիմնվել ուսուցման մեքենաների վրա, որոնք կօգնեն ուսմանը:Նման երեխաները պետք է որոշեն, թե ինչպես սովորել՝ ըստ իրենց անհատականության:Օրինակ, նա ավելի շատ վախենում է մարդուց, իսկ հետո օգտագործում է այս մարդուն սովորելու համար:Մյուսը ուղղորդումն է, ինչը նրան ավելի շատ է դուր գալիս:Դուք կարող եք նրան առաջնորդել այս հարցի հիման վրա:
Մի խոսքով, ուսուցման մեքենան պարզապես օժանդակ գործառույթ է, սա ոչ թե ուսումնական մեքենայի կատարումն է, այլ այն, թե արդյոք այն օգտակար է ձեզ համար:
Ինչպես ընտրել ճիշտ ուսանողական մեքենա-ուսուցման մեքենան, որը հարմար է ամբոխի համար
1. Սովորելու հարցում ինքնավստահության բացակայություն՝ թույլ հիմք, ուսուցման տեմպերին չհամապատասխանելու անկարողություն, շփոթություն ու ցավ, հոգեբանական ստվերներ։
2. Ուսուցման հանդեպ ոգևորության բացակայություն. Սովորելու մեջ կան հակասություններ:Անկախ նրանից, թե քանի դասավանդման նյութ եք գնում կամ կրկնուսուցման քանի դասի եք գրանցվել, դուք չեք ցանկանում սովորել:
3. Նպատակային խորհրդատվության բացակայություն. Ուսանողների բախվող խնդիրները ժամանակին չեն կարող լուծվել, ինչն աստիճանաբար գիտելիքի բացեր է ստեղծում, իսկ ականների տեղադրումն ազդում է նրանց աշխատանքի վրա:
4. Կան որոշ փաստեր կամ միտումներ. նույնը, ինչ գերազանց գնահատականներով առարկաներ, ուսանողներ, ովքեր չեն սիրում այն առարկաները, որոնք նշվում են որպես գլխացավ, լուրջ «կարճ ոտքեր և կարճ ոտքեր»:
5. Ուսուցման ցածր արդյունավետություն. ուսանողներ, ովքեր քրտնաջան ու ջանասիրաբար են սովորում, բայց ոչ պատշաճ մեթոդներ ունեն, ոչ ոք չի ուղղում դրանք և երբեք չեն բարելավել իրենց գնահատականները:
Հրապարակման ժամանակը՝ հուլիս-06-2021